PARTE II

PROPUESTA PARA  LA IMPLEMENTACION DE UN EVA.

 AUTOR: Candelaria Perez Canchila.

AREA DE CONOCIMIENTO Y GRADO A INTERVENIR:  INGLES 11°

TEMATICA A DESARROLLAR: Como es un blog creado con anticipación  porque en la Institución donde laboro era obligación antes de iniciar la pandemia que cada docente tuviera un blog, por eso en este, se encuentran diferentes temáticas, también se puede visibilizar en el, cuando nos pasamos a la plataforma classroom y las indicaciones que se le dieron a los estudiantes.

OBJETIVOS: Promover y complementar la enseñanza del idioma ingles a través de diferentes herramientas tecnológicas.

 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: 

Resultados del desempeño de los estudiantes.

No te apresures a enviar la evidencia por cumplir. Asegúrate de comprender la actividad y el material de estudio. Si tienes inquietudes, no dudes en consultarlas con la docente.

HERRAMIENTAS TIC QUE APORTEN AL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LA TEMATICA.

En mi blog se incluyen varias herramientas tic como son paginas  de aprendizaje de la lengua inglesa, videos, actividades interactivas y juegos online.

EVALUACION DEL EVA: Para realizar la evaluación del eva tuve en cuenta los siguientes items: creatividad en la realización y presentación de trabajos en diferentes plataformas, participación activa de los estudiantes en el blog, retroalimentación de las actividades entre otras.

https://candeperezc.blogspot.com/p/once-grado-ingles.html

                                BENEFICIOS QUE OFRECEN LOS EVA

Los EVA tiene muchos beneficios tanto para el docente como para el estudiante, entre estos se encuentran.

ü  Permiten el desarrollo de acciones educativas sin necesidad de que docentes y estudiantes coincidan en el espacio y el tiempo.

ü  La relación entre lo pedagógico y lo tecnológico que es la herramienta que posibilita el proceso de enseñanza – aprendizaje.

ü  Promueve las interacciones de aprendizaje, fomenta el trabajo colaborativo entre estudiantes.

ü  Fortalece el acceso a diferentes fuentes de conocimiento.

ü  Fortalece la interacción entre docentes y estudiantes.

ü  Permiten estar en constante

ü  Permiten obtener mejor calidad educativa.

ü  Crean en los estudiantes independencia para aprender.

ü  Logran de muy buena forma el mejoramiento significativo del aprendizaje ya que son motivadas por el uso de las herramientas tecnológicas.

Cuadro, E. I. D. (2017). Uso de entornos virtuales de aprendizaje en la educación superior. Pro Sciences: Revista de Producción, Ciencias e Investigación, 1(2), 12-14.

         VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS EVA.

VENTAJAS                                                             

ü  Interacción virtual entre estudiantes y docentes.

ü  Flexibilidad para aprender.

ü  Ahorro de tiempo.

ü  Democratización digital de la educación.

ü  Disminución de costos educativos.

ü  Mejora de la calidad de los docentes.

ü  Mejora en el uso de las Tic.

 

DESVENTAJAS

ü  Se requiere tener un dispositivo electrónico como computador o celular inteligente y con conexión a internet.

ü  Riesgo de suplantación del estudiante.

ü  Poca interacción personal entre los estudiantes y el docente.

ü  Poca calidad educativa.

ü  Uso prolongado de las pantallas.

 

Maldonado, S. (2020). Los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA´s), como recurso de aprendizaje en las clases asíncronas de las IES. DOMINIO DE LAS CIENCIAS. https://doi.org/10.23857/dc.v6i4.1536

 

       ¿ PARA QUE SIRVEN LOS EVA?

Los entornos virtuales de aprendizaje sirven como medio para crear una comunicación entre estudiantes y docentes en el cual pueden compartir información y acceder a esta en cualquier momento y lugar siempre que se cuente con una buena conectividad.

Los entornos virtuales de aprendizaje también sirven para acortar las brechas que existen entre poblaciones apartadas y que no tienen oportunidades de acceder a una educación presencial y de esta forma mejoran las condiciones de los estudiantes para acceder a un titulo.

González, J. I., & Granera, J. (2021). Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) para la enseñanza-aprendizaje de la Matemática. Revista Científica de FAREM-Estelí, 49-62.

                   ¿QUÉ CONSTITUYE UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE?

Un EVA, está constituido por:

ü  Herramientas orientadas al aprendizaje:

-          Foros

-          Recursos para intercambiar archivos.

-          Herramientas de comunicación.

 

 

ü  Herramientas de soporte:

-          Autenticación

-          Asignación de permisos.

-          Registro de estudiantes.

-          Auditoria.

 

ü  Herramientas para publicación de cursos y contenidos.

-          Test. quices y resultados.

-          Administración del curso.

-          Bitácora de actividades.

 

 

ü  Herramientas para el diseño de planes de trabajo:

- Recursos para reutilización de contenidos.

- Administración del currículo.

- Opciones de personalización.

 

                     ¿CUAL ES LA INTENCION AL CREAR UN EVA?

La principal intención al crear un EVA es diseñar contenidos académicos para la enseñanza en una plataforma virtual, con el fin de adaptarse a las necesidades educativas de grupos específicos. En términos generales los EVA se diseñan para un propósito educativo, donde se da la interacción entre docente - estudiante, en un espacio virtual para facilitar la enseñanza.

 

Losada, B. M., Cárdenas, M. I. Z., & Vásquez, S. I. A. (2020). Entorno virtual para cocrear recursos educativos digitales en la educación superior. Campus Virtuales, 9(1), 101-112.

                    ¿QUE ES UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE?

Un entorno virtual de aprendizaje  es un  espacio digital donde alumno- docente pueden interactuar para compartir conocimientos, donde también se da cumplimiento al proceso  de enseñanza- aprendizaje,  estos están mediados por la tecnología  y por plataformas educativas donde los estudiantes y docentes pueden entre otras cosas tener una conexión social, y estos llaman la atención de los estudiantes porque están mediados por herramientas tecnológicas, que permiten acceder directamente a la fuente de información.

Los entornos virtuales de aprendizaje también son espacios flexibles tanto para docentes como para estudiantes, ya que permiten establecer su propio tiempo y espacio y tratan en lo posible que sea lo más parecido a la educación presencial.

Carrillo, J. S. A. (2018). Entorno virtual de aprendizaje: una herramienta de apoyo para la enseñanza de las matemáticas. Revista de Investigación en Tecnologías de la Información: RITI, 6(11), 34-39.

 Me llamó la atención el video porque permite claramente identificar que es un EVA , cuales son sus características y cual es la misión de estos.